Rezultati trogodišnje evaluacije eksperimentalnog programa cjelodnevne škole, koji su predstavljeni u četvrtak, pokazuju napredak učenika u više segmenata, ali su na saborskom Odboru za obrazovanje otvorena pitanja metodologije, infrastrukture i spremnosti za širu provedbu
Analiza
Eksperimentalna cjelodnevna škola pokazuje da djeca mogu napredovati u više segmenata, no priča ne završava pohvalama. Na saborskom Odboru za obrazovanje otvara se niz praktičnih pitanja: metodologija evaluacije, infrastruktura i spremnost za širu primjenu. Preciznost i izvedivost očito će odlučivati više od samog entuzijazma.
Cjelodnevna nastava u pravilu traži dodatne kapacitete—prostor, raspored i osoblje—te jasno definirane metrike uspjeha. U evaluacijama ovakvih programa često se raspravlja i o tome koliko se rezultati mogu usporediti među školama te koliko su promjene održive bez dodatnog ulaganja.
Uvezani članci
Učitavanje komentara